{"id":75,"date":"2024-03-21T12:25:38","date_gmt":"2024-03-21T11:25:38","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/?page_id=75"},"modified":"2024-11-27T14:40:29","modified_gmt":"2024-11-27T13:40:29","slug":"mit-experimentiervideos-digital-experimentieren","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/","title":{"rendered":"Mit Videos digital experimentieren"},"content":{"rendered":"\r\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3a88641f wp-block-columns-is-layout-flex\">\r\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis: 100%;\">\r\n<p>Durch die digitale Transformation der Schulen sind digitale Lernmedien in den Vordergrund ger\u00fcckt. Es existiert eine Vielzahl digitaler Lernmedien, wie Erkl\u00e4rvideos, (interaktive) Simulationen, IBE (Interaktive Bildschirmexperimente) oder (interaktive) Experimentiervideos. \u00a0<\/p>\r\n<p>(Interaktive) Experimentiervideos erm\u00f6glichen einen adaptiven Zugang zur Erkenntnisgewinnung, wodurch individuelle, selbstgesteuerte und kognitiv aktivierende Lernprozesse von Sch\u00fcler*innen initiiert werden k\u00f6nnen. Dabei sind sie nicht als Ersatz zum Realexperiment zu verstehen, sondern sollen das Experimentieren erg\u00e4nzen und so vielf\u00e4ltige Chancen zum individuellen Kompetenzerwerb in der Erkenntnisgewinnung bieten. Die zus\u00e4tzliche Einbettung von interaktiven Multimedia-Komponenten tr\u00e4gt dazu bei, dass Lernende sich aktiv mit dem Lerngegenstand auseinandersetzen, wodurch fachliche und digitale Kompetenzen erworben werden k\u00f6nnen.<\/p>\r\n<h3>Zielsetzung<\/h3>\r\n<p>Die (interaktiven) Experimentiervideos und Hypervideos, die \u00fcber die unten stehenden Links erreicht werden k\u00f6nnen, \u00a0sind in der Arbeitsgruppe <em>Physik und ihre Didaktik<\/em> der Universit\u00e4t Bielefeld im Rahmen des BMBF-gef\u00f6rderten Forschungsprojektes\u00a0<em>LFB-Labs-digital<\/em> entstanden.<\/p>\r\n<p>Unser Ziel ist es, die Lehrkr\u00e4fte bei der Entwicklung digitalen Unterrichts zu unterst\u00fctzen und digitale Lernmedien anzubieten, die im Unterricht eingesetzt werden k\u00f6nnen. Der Ausgangspunkt f\u00fcr die Sekundarstufe II ist, die 25 Schl\u00fcsselexperimente f\u00fcr den Physik-Grundkurs durch (interaktive) Experimentiervideos bzw. Hypervideos abzubilden, da diese an Schulen in der Regel nur einmalig vorhanden sind. Dar\u00fcber hinaus planen wir mit Experimentiervideos f\u00fcr die Sekundarstufe I f\u00fcr Experimente, die im Unterricht aus verschiedenen Gr\u00fcnden (nicht vorhanden, gef\u00e4hrlich, hoher Organisationsaufwand, &#8230;) nicht mehr durchgef\u00fchrt werden k\u00f6nnen. Die Experimentiervideos sollen den Lehrkr\u00e4ften \u00fcber diese Internetseite zug\u00e4nglich gemacht werden.\u00a0<\/p>\r\n<p>An diesem Ziel wird sukzessive weiter gearbeitet.<\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/?page_id=209\">Experimentiervideos f\u00fcr die Sekundarstufe I<\/a><\/p>\r\n<p><a href=\"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/?page_id=203\">Experimentiervideos f\u00fcr die Sekundarstufe II<\/a><\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Nicht das richtige Video dabei? Dann <a href=\"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/?page_id=124\">kontaktieren<\/a> Sie uns!<\/h5>\r\n<div class=\"wp-block-group\">\r\n\r\n<\/div>\r\n<!-- \/wp:post-content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Durch die digitale Transformation der Schulen sind digitale Lernmedien in den Vordergrund ger\u00fcckt. Es existiert eine Vielzahl digitaler Lernmedien, wie Erkl\u00e4rvideos, (interaktive) Simulationen, IBE (Interaktive Bildschirmexperimente) oder (interaktive) Experimentiervideos. \u00a0 (Interaktive) Experimentiervideos erm\u00f6glichen einen adaptiven Zugang zur Erkenntnisgewinnung, wodurch individuelle, selbstgesteuerte und kognitiv aktivierende Lernprozesse von Sch\u00fcler*innen initiiert werden k\u00f6nnen. Dabei sind sie nicht als [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"class_list":["post-75","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/75","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=75"}],"version-history":[{"count":58,"href":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/75\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":383,"href":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/75\/revisions\/383"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.physik.uni-bielefeld.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=75"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}